www.148700.com

您的位置:六合汇146700论坛 > www.148700.com >

付与其以人的:无论是南方的山灵秀不失狂野

时间:2019-09-10    点击:

  高中语文答题模板 (一)某句线、文首:开篇点题;衬着氛围(散文) ,埋下伏笔(记叙类文章) ,设置悬念(小说,但上 海不会考) ,为下文做辅垫;总领下文; 2、文中:承先启后;总领下文;总结上文; 3、文末:点明核心(散文) ;深化从题(记叙类文章文章) ;呼应开首(论说文、记叙类文 章文、小说) (二)修辞手法的感化: (1)它本身的感化; (2)连系句子语境。 1、比方、拟人:活泼抽象; 答题格局:活泼抽象地写出了+对象+特征。 2、排比:有气焰、加强语气、趁热打铁等; 答题格局:强调了+对象+特征 3;设问:惹起读者留意和思虑; 答题格局:惹起读者对+对象+特征的留意和思虑 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……凸起了…… 5、频频:强调了……加强语气 (三)句子寄义的解答: 如许的标题问题,句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、意味等表示方式。答题 时,把它们所指的对象出来,再疏通句子,就能够了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不可。由于该词精确活泼具体地写出了…… 描述词:不可。由于该词活泼抽象地描写了…… 副词(如都,大都,很是只要等) :不可。由于该词精确地申明了……的环境(表程度,表 ,表时间,表范畴等) ,换了后就变成……,取现实不符。 (五)一句话中某两三个词的挨次可否互换?为什么? 不克不及。由于: (1)取人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到素质)纪律不分歧。 (2)该词取上文是逐个对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不克不及交换。 (六)段意的归纳综合归纳 1.记叙类文章:回覆清晰(什么时间、什么地址)什么人做什么事。 格局: (时间+地址)+人+事。 2.申明类文章:回覆清晰申明对象是什么,它的特点是什么。 格局:申明(引见)+申明对象+申明内容(特点) 3.谈论类文章:回覆清晰谈论的问题是什么,做者概念如何。 格局:用什么论证方式证了然(论证了)+论点 (七) 表达技巧正在古代诗歌鉴赏中拥有主要,表示手法诸如用典、衬托、衬着、铺陈、比兴、 托物寄情、情景交融、借景抒情、动静连系、真假连系、委婉宛转、对比手法、讽喻手法、 意味法、双关法等等。诗中常用的修辞方式有夸张、排比、对偶、比方、借代、对比、设问、 反问、频频等。阐发诗歌言语常用的术语有:精确、活泼、抽象、凝练、精辟、简练、明快、 清爽、别致、漂亮、灿艳、宛转、朴实、天然等。复习时要系统归纳各类表达技巧,储蓄相 关学问。起首要弄清这些表达技巧的特点和感化,再连系具体诗歌进行细心体味、辨析。 至于评价诗歌的思惟内容和做者的概念立场, 则包罗总结做品的宗旨, 阐发做品所反映的社 会现实,指出其积极意义或局限性等。 总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,能够从以下几方面入手:1 细读题目和正文; 2 阐发意象;3 品尝意境;4 联系做者。第二步,弄清技巧:1 把握抽象特点;2 辨析表达技 巧;3 申明表达感化。第三步,评价内容概念:1 归纳综合宗旨;2 联系布景;3 分清从次;4 全 面评价。 答题时,要出格留意以下几点:一是紧扣要求,不成泛泛而谈;二是要点要齐备,要多角度 思虑;三是推敲用语,力图用语精确、简明、规范。 易混术语区分 (一)“体例、手法”的区分 艺术手法,又叫表达技巧,包罗: ①表达体例 :记叙、描写、抒情、谈论、申明。 ②表示手法 :起兴、联想、衬托、顿挫、呼应、正侧、意味、对照、由实入虚、真假结 合、使用典故、曲抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为 静、动静连系、以小见大、开宗明义。 ③修辞 :比方、借代、夸张、对偶、对比、对比、排比、设问、反问、援用、反语、反 复。 (二)“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的豪情通过景物表达出来。“借景抒情” 表达豪情比力间接,读完诗歌后的感触感染是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达 豪情时反面不着一字,读完诗歌后的感触感染是见“景”不见“情”,可是细心阐发后却发觉诗人的 豪情全数寓于面前的天然景色之中,一切景语皆情语。 (三)描写的角度 常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为 动态和静态;“味”是触觉角度。 答题举例(06 浦东新区模仿)回覆 1:同意。文章以“山格”为题,以拟人化的手法铺写了众 多山的分歧脾气,付与其以人的:无论是南方的山灵秀不失狂野,仍是北方的山健壮而 不失娇媚, 抑或是西部的山而缄默……总之, 做者正在对分歧地区山的分歧气概的描述中 笔意纵横,令人观赏山之情味,行文大气而稳沉。回覆 2:同意。起首,使用了大量拟人、 比方等修辞格,把山所表示出来的形态付与丰硕的人格脾气;其次选材大气,描绘了南方、 北方、西部山的个性,给读者以全面的;最初又以山取人之关系做结,拓展了思虑 空间:大气尽显此中矣。就上海高考而言,它的是为学生办事的,是为学生升入高校服 务的,而不是坐正在学生的、设立难题,为难学生,它会为学生供给了舞台和机遇,所 出的题该当可以或许解答,但必需是有事理、有预备、有根本的。



友情链接:

91彩票网 四女王娱乐 银河贵宾厅 宝马会线上 百利宫注册

Copyright 2018-2020 六合汇146700论坛 版权所有 未经授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。